Cette réussite est selon de nombreuses études facilitée et atteinte lorsque parents et école travaillent main dans la main.
La collaboration parent-école, parent-garderie n’est cependant pas aussi simple, surtout lorsque les parents sont issus de l’immigration. Souvent, les parents, en plein processus d’immigration et d’adaptation sur plein de fronts peinent à comprendre le nouvel environnement scolaire de leur enfant et les écoles peinent à rejoindre certains parents immigrants face à certaines inquiétudes. Il y a donc un fossé qui se creuse, fossé fait de de méfiance, d’incompréhension, de suspicions et parfois d’affrontements. Ceci complique la tâche de tous. Un des marqueurs de ce fossé est le fait que de tous les milieux, l’école est celui qui fait le plus de signalement. Et les enfants les plus signalés sont issus de l’immigration.